November
2, 2015
Dear Parents,
Today signed papers and Progress Skills Checklists went home as well as invitations to the Thanksgiving feast coming up soon. Please go over
the signed papers with your student, then sign and return along with the PSC's and report card envelopes.
● Understand
concepts of area and relate area to multiplication and addition.
● Find
the area of a rectangle with whole- number side lengths by tiling it.
● Multiply
side lengths to find areas of rectangles with whole-number side lengths in
context of solving real world and mathematical problems.
● Construct
and analyze area models with the same product.
● Describe
and extend numeric patterns.
● Determine
addition and multiplication patterns.
● Understand
the commutative property’s relationship to area.
● Create
arrays and area models to find different ways to decompose a product.
● Use
arrays and area models to develop understanding of the distributive property.
● Solve
problems involving one and two steps and represent these problems using
equations with letters such as “n” or “x” representing
the unknown quantity.
● Create
and interpret pictographs and bar graphs.
The
understanding of and ability to use multiplication and division is the basis
for all further mathematics work and its importance cannot be overemphasized.
As students move through upper elementary grades and middle school, the
foundation laid here will empower them to work with fractions, decimals, and
percents.
Area is a measure of the space inside a
region or how much it takes to cover a region. As with other attributes,
students must first understand the attribute of area before measuring.
The concept of
multiplication can be related to the area of rectangles using arrays. Students
need to discover that the length of one dimension of a rectangle tells how many
squares are in each row of an array and the length of the other dimension of
the rectangle tells how many squares are in each column.
Using this model, students should be able
to create arrays to solve real-life problems involving multiplication and apply
this concept with addition, subtraction, and division to solve equations
involving two steps or more to find the solution.
As always, please let me know if you have
any questions or concerns and thank you for all of your support!!
Jenny M-G
02 de noviembre 2015
Queridos padres,
Hoy firmó papeles y Progreso Habilidades listas de verificación fue a su casa, así como invitaciones a la fiesta de Acción de Gracias va a ser pronto. Por favor revisar los papeles firmados con su hijo, y luego firmar y devolver junto con el PSC y sobres de la tarjeta informe.
Hemos comenzado Unidad 3 en matemáticas y seguiremos trabajando en la memorización de nuestras tablas de multiplicación y división a 12. En esta unidad, los estudiantes:
● Comprender conceptos de área y se refieren a la zona de la multiplicación y la adición.
● Encontrar el área de un rectángulo con longitudes de los lados número mayoreo por embaldosado ella.
● longitudes de los lados Multiplicar para encontrar áreas de rectángulos con longitudes laterales de números enteros en el contexto de la solución de mundo real y problemas matemáticos.
● Construir y analizar modelos de área con el mismo producto.
● Describir y extender patrones numéricos.
● Determinar los patrones de suma y multiplicación.
● Comprender la relación de la propiedad conmutativa de la zona.
● Crear matrices y modelos de área para encontrar diferentes maneras de descomponer un producto.
● Use matrices y modelos de área para desarrollar la comprensión de la propiedad distributiva.
● Resuelva problemas relacionados con uno y dos pasos y representar estos problemas utilizando ecuaciones con letras como "n" o "x" representa la cantidad desconocida.
● Crear e interpretar pictogramas y diagramas de barras.
La comprensión y la capacidad de utilizar la multiplicación y la división es la base de todas las matemáticas más trabajo y su importancia no se puede exagerar. Mientras los estudiantes se mueven a través de los grados superiores de primaria y secundaria, las bases establecidas aquí será darles la posibilidad de trabajar con fracciones, decimales y porcentajes.
Area es una medida del espacio dentro de una región o cuánto se tarda en cubrir una región. Al igual que con otros atributos, los estudiantes deben entender primero el atributo de la zona antes de la medición.
El concepto de multiplicación puede estar relacionada con el área de rectángulos utilizando arrays. Los estudiantes necesitan descubrir que la longitud de una de las dimensiones de un rectángulo dice cuántas plazas hay en cada fila de una matriz y la longitud de la otra dimensión del rectángulo indica cuántas plazas se encuentran en cada columna.
Usando este modelo, los estudiantes deben ser capaces de crear matrices para resolver problemas de la vida real de multiplicación y aplicar este concepto con la suma, resta y división para resolver ecuaciones con dos o más pasos para encontrar la solución.
En ciencias, hemos terminado nuestras presentaciones póster de Animales y tomado nuestra prueba Adaptaciones - los estudiantes hicieron un trabajo fantástico en general! Nuestra siguiente unidad es Minerales, rocas y suelos y la tarea esta semana es para los estudiantes que traigan alguna minerales interesantes o rocas que han recogido o encontrar esta semana para que podamos compartir y tratar de identificarlos utilizando nuestros criterios y herramientas científicas !
Como siempre, por favor, hágamelo saber si usted tiene alguna pregunta o inquietud y gracias por todo su apoyo !!
Jenny M-G
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